탈바꿈 시킨다.
2, 최대공약수의 활용
(1) 약수의 개념을 재인식시키며, 공약수, 최대공약수까지 각각의 관계를 이해시킨다.
(2) 정의는 빨리 외우게 반복학습을 시킨다.
(3) 약수들의 공통약수들이 공약수이고, 그것들 중 제일 큰 것이 최대 공약수라는 것을 개념 정리 후 마무리해준다.
교수̷1;학습방법을 새롭게 구안 적용하여야 선택교육과정이 원활히 운영될 것이다. 인문사회과정에서 `수학I`만 이수할 경우에는 기준단위 8단위를 10단위로 증배하여 운영하는 것을 고려할 만 하다.
선택중심교육과정이 2, 3학년에서 이수되기 때문에 학기별 집중이수 방안이 도입되어야 한다. 이수
2. 수학1 (선택 중심교과)
가. 개정 중점
1) 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙의 강조.
2) 문제 해결력 강조
3) 학습자의 활동 중시.
4) 계산기, 컴퓨터를 수학적 도구로 활용.
5) 다양한 교수-학습 방법과 평가 방법 활용.
⇒ 국민 공통 기본 교육 기간의 수학을 이
2. Bruner의 인지경로에 따른 수학학습 과정
수학적 개념을 보다 명확히 형성하기 위해서는 인지경로에 따르는 단계적인 교수․학습이 필요하다고 보았다.
활동적표상⇒영상적표상⇒기호적표상
이러한 바탕으로 브루너는 지식의 구조이론에서 어떤 영역의 지식도 다음 세 가지 과정으로 표출
학습은 지양해야함/ 산술의 과정, 곧 추리를 함과 동시에 이를 확인하기 위해 객관적인 도움을 이용하는 것이 좋음/ 어떤 산술의 과정이 왜 옳은가라는 설명은 아동 자신이 확신할 때까지 내버려 두는 것이 좋음/ 수학 이외의 과목이나 학교 밖에서 실제로 필요한 것을 적절히 고려하여 결합관계의 순서
학습위계에 따른 치밀한 프로그램화 된 학습지도안을 작성하여 적용하는 연구 또한 수학교육의 발전을 위해 필요하다고 생각된다.
위계가 작용되는 방법과 이유를 충분히 이해하기 위해서는 아동들이 위계에서 나타나는 과제들을 수행할 때, 실제로 수행되는 정신활동을 생각할 필요가 있다. 심리학
수학의 중요성과 필연성에만 초점을 맞춘 지금의 수학 교육은 효과적인 수학 교육이 아니다. 학생들에게 진정한 즐거움을 줄 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 학생들이 수학에 흥미를 갖고 자발적으로 학습할 수 있도록 이끌어주는 수학 교육이 절실하다.
Diense는 예술가가 미술이나 음악을 하고 시
Ⅶ. 지도상의 유의점
3, 교집합과 합집합1. 교집합
(1) 교집합의 개념을 이해시키고, ''로 표기할 수 있게 한다.
(2) 교집합으로 얻은 원소들을 조건제시법과 원소나열법으로 표기할 수 있다.
2, 합집합
(1) 합집합의 개념을 이해시키고, ‘’로 표기할 수 있게 한다.
(2) 합집합으로 얻은 원
1. 집합의 뜻과 표현
1. 집합
(1) 집합이라는 단어를 먼저 사용하지 말고 ‘모임’이라는 단어를 먼저 사용하여 연계시킨다.
(2) 집합의 정의를 가르치고 다시 질문하여 정확하게 인지 할 수 있게 한다.
(3) 집합의 문장을 기호로 표현하기 전에 집합기호의 정의를 인지 시켜준다.
(4) 기호를 익힌
수업 시간에 할 대화 내용은 지도안에 80% 들어 있습니다.
중학교 1학년 수학연구 수업때 적극 사용 권장이구요 직접 사용하였습니다
수업에 필요한 자료( 형성평가, 수준별 학습지 ) 모두 첨부해서 올립니다.
ppt는 총22장 , 수업 지도안은 12장 형성평가 1장, 수준별 학습지 2장 입니다.